Статьи
Каждый учитель знает эту картину: объясняешь тему, а в классе то и дело кто-то украдкой смотрит в экран. Родители тоже знакомы с этой борьбой: просишь убрать телефон, а в ответ — вздохи и закатывание глаз. Телефоны в школе давно вызывают разногласия. Их то запрещают, то разрешают, то снова запрещают. Но, возможно, вопрос стоит иначе: не «как отобрать телефон», а «как направить его в нужное русло»?
Есть простой факт: смартфоны уже есть у большинства школьников. К 10 годам практически каждый ребёнок имеет доступ к мобильному устройству. Бороться с этим бессмысленно. Гораздо разумнее научиться использовать гаджеты как инструмент обучения. Ведь смартфон может стать отличным помощником на математике, физике, русском языке и даже истории — если знать, как его использовать
Почему запреты не работают
Запрет использования телефонов на уроке — логичное решение. Но у него есть побочный эффект: он превращает телефон в «запретный плод», который хочется достать тайком. В результате учитель тратит силы не на объяснение материала, а на контроль.
В некоторых школах разрешено приносить устройство в школу, но только в беззвучном режиме, без вибрации, и использовать его, когда об этом просит учитель. Это разумный компромисс, но он не даёт ответа на практический вопрос: чем конкретно телефон может помочь на уроке?
Ответ: использовать его как учебный инструмент.
Что такое BYOD и почему это работает
BYOD — это аббревиатура от Bring Your Own Device («принеси своё собственное устройство»). Это подход, при котором ученики приносят на урок свои смартфоны, планшеты или ноутбуки и используют их для выполнения учебных задач.
Почему BYOD набирает популярность в школах?
Экономия. Школе не нужно закупать дорогостоящее оборудование для каждого ученика.
Комфорт. Ученики работают на привычных устройствах, что снижает порог входа в задание.
Индивидуализация. Каждый может выбрать приложения и инструменты, которые подходят именно ему.
Вовлечённость. Онлайн-тесты, интерактивные викторины и опросы делают уроки более живыми. Ученики могут в короткие сроки получать обработанные результаты и проходить опросы.
Конечно, BYOD требует дисциплины. Без чётких правил он превращается в хаос. Но при грамотном подходе он открывает возможности, которых у обычного урока просто нет.
Чем телефон может помочь на уроке
Телефон — это не только соцсети и игры. Это камера, диктофон, сканер, переводчик, калькулятор, доступ к интернету и сотням образовательных приложений.
На иностранном языке телефон может заменить плеер с аудиозаписями: слушать записи, смотреть короткие видео, проверять произношение через приложения с распознаванием речи.
На естественных науках (биология, физика, химия) можно использовать приложения для определения растений по фото, симуляторы физических процессов или интерактивные таблицы Менделеева.
На математике телефон помогает проходить опросы, работать онлайн и визуализировать сложные темы. А ИИ-репетитор Winny позволяет разбирать задачи шаг за шагом через диалог. Ученик фотографирует условие, а система задаёт вопросы, подводит к решению и объясняет ошибки. Это особенно полезно, когда нужно разобраться с домашним заданием без помощи учителя.
На гуманитарных предметах (история, обществознание) телефон даёт доступ к первоисточникам, архивным фотографиям и документальным фильмам. Можно устроить мини-исследование: ученики в группах ищут информацию в интернете и составляют презентацию прямо на уроке.
Приложения-помощники, которые реально работают
Вот несколько типов приложений, которые действительно помогают в учёбе.
Дневники и расписание
Существуют электронные дневники и платформы, которые аккумулируют всю информацию о школьной жизни: расписание уроков, домашние задания, оценки. Они помогают следить за успеваемостью, планировать день и не пропускать важные события. Это не развлечение, а реальный инструмент организации учебного процесса.
Тренажёры для подготовки к экзаменам
Есть сайты и приложения, которые помогают готовиться к ОГЭ и ЕГЭ. Они предлагают задания, максимально приближенные к реальным экзаменам, с возможностью тренироваться в двух режимах: экзаменационном (с таймером) и тренировочном (для спокойной отработки). Внутри таких сервисов часто есть аналитика, которая показывает, какие темы «проседают», а где уже всё усвоено.
Образовательные платформы
«Российская электронная школа» (РЭШ) — бесплатная платформа с более чем 6000 уроков по 32 учебным дисциплинам, в том числе по пяти иностранным языкам.
«Яндекс Учебник» — сервис, который охватывает два основных направления: школьную информатику и математику (включая алгебру и геометрию). Предлагает готовые интерактивные уроки с автоматизированной проверкой ответов, подходит для работы в классе и для самостоятельных занятий дома.
«Учи.ру» охватывает широкий спектр предметов — математика, русский язык, английский, окружающий мир и другим предметам для начальной и средней школы.
ИИ-помощники и репетиторы
Винни — это ИИ-репетитор, который объединяет в себе интересы всех участников образовательного процесса. Ученикам он помогает разобраться в теме, учителям — дает инструмент для дополнительной отработки навыков, а родителям — прозрачную аналитику прогресса в реальном времени. В отличие от других платформ Винни работает по принципу «не дать ответ, а научить думать». Вместо того чтобы выдавать готовое решение, он задаёт вопросы, помогая ученику самостоятельно прийти к правильному ответу. Такой подход гарантирует глубокое понимание темы, а не формальное выполнение задания.
Винни поддерживает 40 школьных предметов и прикладных направлений — от математики и русского до иностранных языков и естественных наук. Родители могут видеть аналитику прогресса в реальном времени. Доступен 24/7 на смартфонах и компьютерах.
Как внедрить это в классе
Чтобы гаджеты на уроке приносили пользу, а не создавали хаос, нужны простые и чёткие правила.
Чёткий тайминг. Использование приложения — это конкретный этап урока продолжительностью 5–7 минут. Ученики должны знать: «Сейчас работаем в телефонах, через 5 минут — убрали и взяли ручки».
Конкретная задача. Не «посмотрите в интернете», а «найдите три факта о… и запишите в тетрадь». Чем конкретнее задание, тем меньше соблазн отвлечься.
Правило одного приложения. Не переключайтесь между несколькими приложениями в течение одного короткого этапа. Одно задание — одно приложение.
Отключение уведомлений. Перед началом работы попросите учеников включить режим «Не беспокоить» или хотя бы отключить звук.
Обратная связь. Используйте опросы и тесты, чтобы мгновенно видеть результаты работы всего класса.
Чередование. Телефон — это инструмент, а не замена всему остальному. Чередуйте цифровые и «бумажные» задания, индивидуальную работу и работу в парах.
Что делать родителям
Родители часто оказываются между двух огней: школа запрещает телефоны, а ребёнок просит разрешить. Вот несколько советов, как найти баланс.
Установите вместе с ребёнком полезные приложения. Пусть телефон станет не просто «игрушкой», а рабочим инструментом.
Помогите найти правильного помощника. Кроме дневников и тренажёров, обратите внимание на ИИ-репетиторов вроде Winny. Он не просто проверяет ответы, а объясняет логику решений и помогает закрывать пробелы. Ребёнок может заниматься в любое время, а родитель видит статистику в личном кабинете. Это не замена учителю, а дополнительный инструмент для регулярной работы.
Обсуждайте, а не запрещайте. Спросите: «Какие приложения тебе помогают на уроках? А какие отвлекают?» Вместо того чтобы бороться с телефоном, научите ребёнка осознанно им пользоваться.
Будьте примером. Если вы сами постоянно сидите в телефоне за ужином, требовать от ребёнка цифровой гигиены будет сложно.
