СМИ о нас
Модель американской Alpha School, где школьники изучают основные предметы с помощью ИИ-репетиторов, а вместо учителей с ними работают наставники, может быть реализована в России как отдельный экспериментальный проект, однако не сможет заменить традиционные школы. Такое мнение высказали опрошенные Агентством городских новостей «Москва» эксперты.
Коммерческий директор ИИ-репетитора «Винни», кандидат физико-математических наук Михаил Долбилов считает, что для России более реалистично внедрение искусственного интеллекта в существующую систему образования. «Более реалистичный для России путь – не замена школы, а надстройка над ней: ИИ-репетитор берет на себя объяснение непонятного школьнику материала и тренировку навыков, а очные занятия остаются, и руководство проектной работой ведет педагог», – отметил Долбилов.
Он пояснил, что образовательный ИИ не должен сразу выдавать школьнику готовое решение. Его задача – задавать наводящие вопросы, учитывать возраст ребенка и помогать ему самостоятельно разобраться в материале. Кроме того, такие инструменты должны соответствовать требованиям законодательства о персональных данных.
По словам Долбилова, ИИ-репетитор «Винни» проходит пилотирование в школах Свердловской области. Разработчики уже зафиксировали случаи успешной подготовки школьников к урокам, контрольным работам и олимпиадам, а педагоги используют сервис при подготовке занятий и подборе дополнительных материалов.
Директор по образовательной методологии ИИ-репетитора «Винни», кандидат биологических наук Мария Липчанская считает, что создать в России отдельную школу по модели Alpha School возможно, однако такой формат не сможет стать универсальной заменой традиционному образованию.
«Она может оказаться очень эффективной для мотивированных, самостоятельных учеников с развитой саморегуляцией. В этом случае возникает синергетический эффект: современные ИИ-технологии дают практически неограниченные возможности для персонализации обучения, а ученик способен этими возможностями воспользоваться», – рассказала Липчанская.
По ее словам, для запуска такого проекта в России уже есть необходимые технологии и методические разработки, однако потребуется урегулировать вопросы лицензирования, использования искусственного интеллекта в образовании и защиты персональных данных детей.
При этом подобную модель вряд ли стоит рассматривать как потенциальную замену традиционной школе. Скорее, такие проекты могут занять свое место в образовательной системе наряду с другими форматами обучения, поскольку разные дети нуждаются в разных условиях, уровне поддержки и способах взаимодействия с педагогами.
ИСТОЧНИК: Агентство городских новостей Москва
